Памятки для родителей:

Как распознать симптомы употребления наркотиков у Вашего ребенка? Как помочь ему противостоять давлению со стороны сверстников и подчинения групповым законам в употреблении наркотиков? Насколько вредны наркотики? (По материалам книги Джеймса Ч. Добсона «Родителям и молодоженам: доктор Добсон отвечает на ваши вопросы» © Центр общечеловеческих ценностей).

Большинство подростков знает, что употребление наркотиков причиняет вред их организму и может привести даже к гибели. Почему же они их употребляют? Может быть, они становятся жертвами негодяев, которые их подталкивают к этому и делают их зависимыми от наркотиков?

Не обязательно. Чаще всего приобщение к наркотикам происходит в кругу друзей, когда в атмосфере приятельского общения подростки делятся своими желаниями или впечатлениями. Марихуану и некоторые другие наркотики нередко предлагают попробовать на вечеринках, когда новичку в этом деле трудно отказаться, чтобы не произвести впечатление человека неискушенного и слишком правильного. Многие подростки готовы в буквальном смысле подвергнуть риску собственную жизнь, если группа сверстников требует от них что-то сделать. Такая потребность в общественном одобрении играет в большинстве случаев ведущую роль в ситуации приобщения подростка к наркотикам.

Какие симптомы могут указывать родителям на то, что их ребенок употребляет наркотики?

Советую обратить внимание на восемь видов симптомов физического и эмоционального характера, которые свидетельствуют об употреблении человеком наркотиков.

1. Типичным признаком является воспаление век и носа. Зрачки или сильно расширены или сильно сужены в зависимости от того, какой вводился наркотик.

2. Могут проявляться отклонения в поведении. Человек бывает заторможенным, угрюмым, отсутствующим или, наоборот, ведет себя истерически, шумно, проявляет чрезмерную подвижность.

3. Аппетит может быть чрезмерно повышенным или совершенно отсутствовать. Может наблюдаться потеря веса.

4. Происходят неожиданные изменения личностных особенностей. Человек может становиться раздражительным, невнимательным, пугливым или, наоборот, агрессивным, подозрительным, готовым взорваться по любому поводу.

5. Появляется неприятный запах от тела и изо рта. Проявляется небрежное отношение к личной гигиене и одежде.

6. Могут возникнуть проблемы в системе пищеварения. Случаются поносы, тошнота и приступы рвоты. Часто болит голова и двоится в глазах. В числе других признаков физического разрушения организма можно назвать также изменение состояния кожного покрова (дряблая кожа) и общего тонуса организма.

7. На теле можно обнаружить следы уколов, обычно они бывают на руках: очень важный симптом! В эти места иногда попадает инфекция, и там появляются нарывы, язвы. 8. Разрушаются представления о моральных ценностях, и они замещаются извращенными идеями.

Можно ли, улучшив систему просвещения, подробно объясняющую вред наркотиков, предотвратить их употребление в среде подростков?

К сожалению, сократить потребление наркотиков с помощью разъяснительных мер невозможно. Большинство подростков знают о последствиях употребления наркотиков, пожалуй, даже лучше, чем их родители, но употреблять их начинают вопреки этому знанию. Однако необходимо все же усилить разъяснение этих вопросов в среде молодежи. Это является пока нашей единственной надеждой в создавшейся ситуации. Как только употребление наркотиков станет чем-то позорным, не заслуживающим зависти и восхищения, эта эпидемия пройдет.

Как помочь ребенку противостоять давлению со стороны подростков, которое требует от него подчинения групповым законам в вопросах употребления наркотиков и в сексуальных отношениях?

Очень важно, чтобы подросток осознал давление со стороны группы еще до того, как оно достигнет максимума. Может случиться, что однажды он окажется в машине вместе с четырьмя приятелями, которые решат принять какие-то красные таблетки. Надо, чтобы он заранее знал, как себя вести в этой ситуации. Родителям заранее необходимо выяснить, что их сын предпримет в такой момент. Следует научить его манере поведения в подобном случае. Такая подготовка, конечно, не может служить гарантией его мужества, способности устоять в критической ситуации. Однако его

осведомленность о силе влияния сверстников друг на друга может помочь ему обрести независимость в своих действиях. Поэтому советую родителям обсудить со своим ребенком, когда ему будет 10-12 лет, вопросы поведения в среде сверстников, делая акцент на необязательное выполнение требований остальных членов группы.

Что вы думаете об опасности, связанной с употреблением марихуаны? Я слышал, что она не дает эффекта привыкания, поэтому ее употребление не наносит вреда. Однако есть и другое мнение – что она очень опасна. Какова ситуация на самом деле?

На этот вопрос вам ответит доктор Хзролд Вот – старший психиатр и психоаналитик в Фонде Меннингера в Топике штата Канзас. Обратимся к его исследованиям. «Опыт моей собственной семьи дал мне главный стимул для того, чтобы заняться проблемой злоупотребления наркотиками. Я видел, как происходит взросление троих моих сыновей. Это резко контрастировало с тем, что я наблюдал в течение многих лет в среде молодых людей, чьим жизням марихуана наносила тяжелый ущерб, а иногда совершенно их разрушала. Оказаться свидетелем поступков молодого человека, который сам себе наносит вред, – это трагическое положение: оно разбивает сердце. Я думал о том, какую опасность представляют наркотики молодежи, как они разрушают надежды родителей, какую печаль приносят их семьям. Желая помешать человеку скатиться на путь обмана, который ожидает любого потенциального наркомана, я приведу следующие факты. – Все заинтересованные лица, даже те, кто придерживается мнения о необходимости узаконить торговлю марихуаной и открыто ее распространять, согласны с тем, что детям, подросткам, молодым людям, чей ум и тело еще не вполне окрепли, а также беременным женщинам не следует курить марихуану ни при каких обстоятельствах. – Почти 90 процентов из тех, кто употребляет такие сильные наркотики, как героин, начинали с марихуаны. – Пять сигарет с марихуаной обладают той же способностью вызвать заболевание раком, как 112 обычных сигарет. – Марихуана остается в организме, откладываясь в жировых клетках, на срок от трех до пяти недель. Она оказывает отрицательное воздействие на умственную деятельность и на физическое состояние организма на протяжении всего этого периода. – Человек, который курит марихуану регулярно, страдает от интенсивного образования и накопления токсичных веществ в жировых клетках организма, особенно в клетках мозга. Так что для полного очищения организма курильщика требуется от трех до пяти месяцев после прекращения курения. – В подростковом возрасте еще продолжается формирование той части мозга, которая обеспечивает способность человека концентрировать свое внимание, заниматься творчеством, обучаться, формировать понятия на достаточно высоком уровне. Постоянное употребление марихуаны в этом возрасте приводит к замедлению нормального роста клеток мозга. – Исследование, проведенное в Колумбийском университете, выявило, что женщины, курящие марихуану, страдают резким увеличением числа клеток с поврежденными молекулами ДНК, которые являются носителями генетической информации. Женские яйцеклетки особенно подвержены разрушению под действием марихуаны. – В другом исследовании, проведенном также в Колумбийском университете, обнаружено, что в контрольной группе, члены которой курили по одной сигарете с марихуаной каждый день на протяжении года, наблюдалось снижение в крови белых кровяных телец на 39 процентов по сравнению с нормой. Это означало повреждение иммунной системы, что повышало подверженность этих людей инфекциям и различным заболеваниям. – Выкуривание одной сигареты с марихуаной приводит к снижению двигательных функций на 41 процент, а двух – на 63 процента».

Как распознать симптомы употребления марихуаны у моего шестнадцатилетнего сына?

Согласно сведениям Центрального управления по злоупотреблению наркотиками в Сан-Антонио штата Техас, существуют следующие симптомы употребления марихуаны. 1. Пониженная подвижность; снижение целеустремленности. 2. Значительное ухудшение успеваемости в школе. 3. Сокращение периода времени, на которое удается сконцентрировать внимание. 4. Ухудшение коммуникабельности. 5. Снижение эмоциональной теплоты в социальных контактах; падение уровня сопереживания другим людям. 6. Бледное лицо, блуждающий взгляд, покрасневшие глаза. 7. Пренебрежение к впечатлению, которое курильщик производит на других. 8. Чрезмерная реакция даже на умеренные критические замечания, принимающая порой неадекватное выражение. 9. Изменение в личностных характеристиках: из активной, заинтересованной в успехе личности – в более пассивную, безразличную. 10. Общение с друзьями, которые отказываются назвать себя, когда звонят по телефону, или вешают трубку, если слышат голос одного из родителей. 11. Повышенная склонность держать в секрете вопросы, касающиеся денег; исчезновение из дома денег и ценных вещей.

Несколько правил, позволяющих предотвратить потребление психоактивных веществ вашим ребенком.

Как при любой болезни, при соблюдении определенных профилактических мер можно уберечь ребенка от потребления табака, алкоголя и наркотиков. Конечно, не все представленные ниже способы легко воплощаются, но в совокупности они дают реальный положительный результат.

1. Общайтесь друг с другом

Общение — основная человеческая потребность, особенно для родителей и детей. Отсутствие общения с вами заставляет его обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить. Но кто они и что посоветуют Вашему ребенку?

Помните об этом, старайтесь быть инициатором откровенного, открытого общения со своим ребенком.

2. Выслушивайте друг друга

Умение слушать — основа эффективного общения, но делать это не так легко, как может показаться со стороны. Умение слушать означает:

• быть внимательным к ребенку;

• выслушивать его точку зрения;

• уделять внимание взглядам и чувствам ребенка, не споря с ним;

не надо настаивать, чтобы ребенок выслушивал и принимал ваши представления о чем-либо. Важно знать, чем именно занят ваш ребенок. Иногда внешнее отсутствие каких-либо не желательных действий скрывает за собой вредное занятие. Например, подросток ведет себя тихо, не грубит, не пропускает уроков. Ну, а чем он занимается? Ведь употребляющие наркотические вещества и являются “тихими” в отличие от тех, кто употребляет алкоголь. Следите за тем, каким тоном вы отвечаете на вопросы ребенка. Ваш тон “говорит” не менее ясно, чем ваши слова. Он не должен быть насмешливым или снисходительным.

Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте вашу заинтересованность в том, что он вам рассказывает. Например, спросите: “А что было дальше?” или “Расскажи мне об этом…” или «Что ты об этом думаешь?»

3. Ставьте себя на его место

Подростку часто кажется, что его проблемы никто и никогда не переживал. Было бы неплохо показать, что вы осознаете, насколько ему сложно. Договоритесь, что он может обратиться к вам в любой момент, когда ему это действительно необходимо. Главное, чтобы ребенок чувствовал, что вам всегда интересно, что с ним происходит. Если Вам удастся стать своему ребенку другом, вы будете самым счастливым родителем!

4. Проводите время вместе

Очень важно, когда родители умеют вместе заниматься спортом, музыкой, рисованием или иным способом устраивать с ребенком совместный досуг или вашу совместную деятельность. Это необязательно должно быть нечто особенное. Пусть это будет поход в кино, на стадион, на рыбалку, за грибами или просто совместный просмотр телевизионных передач. Для ребенка важно иметь интересы, которые будут самым действенным средством защиты от табака, алкоголя и наркотиков. Поддерживая его увлечения, вы делаете очень важный шаг в предупреждении от их употребления.

5. Дружите с его друзьями

Очень часто ребенок впервые пробует ПАВ в кругу друзей. Порой друзья оказывают огромное влияние на поступки вашего ребенка. Он может испытывать очень сильное давление со стороны друзей и поддаваться чувству единения с толпой. Именно от окружения во многом зависит поведение детей, их отношение к старшим, к своим обязанностям, к школе и так далее. Кроме того: в этом возрасте весьма велика тяга к разного рода экспериментам. Дети пробуют курить, пить. У многих в будущем это может стать привычкой.

Поэтому важно в этот период — постараться принять участие в организации досуга друзей своего ребенка, то есть их тоже привлечь к занятиям спортом либо творчеством, даже путем внесения денежной платы за таких ребят, если они из неблагополучных семей. Таким образом, вы окажете помощь не только другим детям, но в первую очередь — своему ребенку.

6. Помните, что ваш ребенок уникален

Любой ребенок хочет чувствовать себя значимым, особенным и нужным. Вы можете помочь своему ребенку развить положительные качества и в дальнейшем опираться на них. Когда ребенок чувствует, что достиг чего-то, и вы радуетесь его достижениям, повышается уровень его самооценки. А это, в свою очередь, заставляет ребенка заниматься более полезными и важными делами, чем употребление наркотиков. Представьте, что будет с вами, если 37 раз в сутки к вам будут обращаться в повелительном тоне, 42 раза — в увещевательном, 50 — в обвинительном?…

Цифры не преувеличены: таковы они в среднем у родителей, дети которых имеют наибольшие шансы стать невротиками и психопатами. Ребенку нужен отдых от приказаний, распоряжений, уговоров, похвал, порицаний. Нужен отдых и от каких бы то ни было воздействий и обращений!

Нужно время от времени распоряжаться собой полностью — т. е. нужна своя доля свободы. Без неё — задохнется дух.

7. Подавайте пример

Алкоголь, табак и медицинские препараты используются многими людьми. Конечно, употребление любого из вышеуказанных веществ законно, но здесь очень важен родительский пример. Родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить вас в неискренности, в “двойной морали”. Помните, что ваше употребление, так называемых, “разрешенных” психоактивных веществ открывает дверь детям и для “запрещенных”. Несовершенные, мы не можем вырастить совершенных детей. Ну не можем, не можем, не бывает этого — и с вами не будет, если вы стремитесь к идеалу в ребенке, а не в себе!

Информация взята с сайта https://мвд.рф  вкладка Родителям и детям.

Девичий «Кораблик» или на борту только девочки!

С 22 по 30 марта на базе  Доме детского  творчества прошла весенняя смена детского оздоровительного лагеря «Кораблик». Участниками этой коротенькой (всего 7 дней) смены стали одни девочки. «Новички» и «бывалые» вместе с воспитателями учились проводить совместное время дружно. Мы учились  играть в команде, дружно преодолевать препятствия, и просто отдыхать.

 Программа лагеря была насыщена различными мероприятиями, интеллектуально-познавательными играми, спортивными состязаниями. В первый же день смены девочки стали участницами игровой программы по ПДД «Дорожный лабиринт». Новинкой этой смены стал мастер – класс по росписи пряников в «Пряничном домике», девочки разукрашивали пряники: кораблик и солнышко, тем самым зазывая в наши края теплую весну. Не смотря на то, что в лагере были только девочки, любимой стала игра «вышибалы», а после долгой прогулки с завтрака мы приходили в теплый Дом детского творчества рисовали и читали сказку Астрид Линдгрен «Рони, дочь разбойника».

Просвещаться мы ходили в детскую библиотеку, где с удовольствием наблюдали за опытами из книги «Физика для малышей» и слушали рассказы о волшебных сказках.

Поцелуева Светлана Васильевна организовала для девчонок спортивно-оборонительную игру «Зарничка». Додонова Юлия Сергеевна показала мастер-класс, по технике правополушарного рисования, рисунки были посвященные 55-летию полета В.Терешковой в космос. Сокурова Любовь Дмитриевна провела экскурсию к памятнику 65-летия Победы, где девочки читали письма на памятнике и рассказывали семейные истории, связанные с войной.  А еще наш девичий «Кораблик» посетил Мышкинский кинозал, где мы посмотрели и оценили новинку сезона «Шерлок Гномс».

Ну и в заключении весенней смены детского оздоровительного лагеря «Кораблик» наши девочки подготовили концерт «Весна, весною, о весне!», который посетили родители, бабушки, братья ! Девчонки танцевали, читали стихи о весне, пели песни, зрители остались довольны, солнышко светило, снег таял, птички весело щебетали за окном, а мы радовались, что так здорово провели время! Смена закончилась дискотекой и сладкими подарочками и обещанием встретиться на летней смене в нашем «Кораблике»!

13 марта 2018 года в МУК «Опочининская межпоселенческая библиотека Мышкинского муниципального района» состоялся муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая классика».  Всего в конкурсе приняло участие 14 детей из пяти школ района.

Оценивали выступления: начальник отдела развития общего и дошкольного образования управления образования администрации Мышкинского муниципального района – Калачева Ольга Вячеславовна; актер и театральный режиссер Мазорук Василий Анатольевич; библиотекарь детской библиотеки им. А.К. Салтыкова – Степанова Ирина Анатольевна; редактор районной газеты «Волжские зори»   - Печкина Любовь Германовна; дважды финалистка Всероссийского этапа конкурса «Живая классика» 2016-2017 гг. – Антонова Злата.

Победителями конкурса стали: Максим Прусов ученик 9 класса МОУ Мышкинской СОШ; Анастасия Кузнецова ученица 6 класса МОУ Мышкинской СОШ; Даниил Забелин ученик 7 класса МОУ Мышкинской СОШ.

Мы поздравляем победителей и желаем им успехов на следующих этапах конкурса!

4 марта в спортивном зале МОУ Мышкинской СОШ состоялся районный смотр-конкурс строя и песни. Традиционно в этом мероприятии участвовали отряды от 5-7 классов МОУ Мышкинской СОШ и сборные отряды от МОУ Рождественской СОШ, МОУ Шипиловской ООШ, МОУ Крюковской ООШ и МОУ Коптевской ООШ. Судейство Конкурса осуществляло жюри в количестве 6 человек: майор полиции Кудрявцева Екатерина Львовна – временно исполняющая обязанности начальника отделения МВД России по Мышкинскому МР; полковник милиции в отставке Круглов Александр Викторович; Морковкин Виталий – участник военно-патриотического клуба «Отечество»; Набиулин Константин Анисович – танкист, гвардии старший лейтенант запаса; Румянцев Владимир Леонидович – учитель ОБЖ МОУ Мышкинской СОШ; командующий Смотра и главный судья - подполковник запаса Вернин Александр Сергеевич.

На основе суммарной оценки выступлений определились три победителя от МОУ Мышкинской СОШ: отряды 6 «б», 6 «в» и 7 «б» классов. Среди сельских школ победителями стали отряды от МОУ Рождественской  СОШ и МОУ Шипиловской ООШ.

Лучшими командирами в этом году стали: учащиеся  МОУ Мышкинской СОШ  - Тарутин Иван и Кузнецова Анастасия, и учащаяся МОУ Коптевской ООШ - Посадскова Карина.

Мы поздравляем ребят и желаем дальнейших успехов!

8 февраля состоялось торжественное чествование победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников и подготовивших их педагогов.

Мероприятие проходило в мышкинском Доме культуры. 310 обучающихся стали в этом учебном году участниками олимпиады, а 121 – победителями и призёрами, 27 педагогов подготовили их. Награждение проходило по  предметам-номинациям. Школьникам были вручены грамоты и памятные медали, педагогам – благодарности управления образования и цветы.

По решению жюри олимпиады победителю в трёх и более олимпиадах присваивается титул «Многознающий».   Алёна Борисова, ученица 10 класса МОУ Мышкинской СОШ, победитель муниципального этапа олимпиады по русскому языку, литературе, обществознанию и призёр по биологии, истории, праву, математике, географии,  получила памятную ленту и подарок.

Праздник украсили  выступление команды чирлидеров ДЮСШ(тренер-преподаватель Тёркина А.П.); вокальный ансамбль «Капель» детской музыкальной школы(руководитель Смагина Н.Ю.); художественное чтение Екатерины Сироткиной (педагог Швецова Е.Н.).В театрализации были задействованы Мехоношин Егор, Смирнов Денис, Морковкин Виталий, Ковалёв Станислав (11класс МОУ Мышкинской СОШ). Вели мероприятие Васильев Арсений (политехнический колледж), Молочкова Ульяна и Вячеслав Кудряшов (6а класс МОУ Мышкинской СОШ) и Поцелуева С.В. (педагог-организатор МОУ ДО ДДТ).

«Только вместе мы большая сила, -

                                    не разлей вода,
 чтобы радость в сердце не остыла, -

                                       рядом ты и я!»

«Только вместе!»

Под таким названием в «Парусе» в течение трёх месяцев (ноябрь, декабрь, январь) проходил марафон, который  включал в себя три коллективных творческих дела. А именно:

• Музейно-образовательное – посетить музей, выставку, представить статью-впечатление, фото.
• Художественно-самодеятельное  – спеть всем классом песню «Алые паруса», записать видео.
• Оздоровительное – совершить лыжную или пешеходную прогулку в лес; представить фото - рассказ.

В мероприятиях приняли участие команды Коптевской ООШ, Крюковской ООШ, Рождественской СОШ, Шипиловской ООШ; а также  5а,5б, 5в, 6а, 6б, 6в, 7б – классы Мышкинской СОШ. Отчёты, представленные на суд жюри, были интересны и разнообразны, как по форме, так и по содержанию.

И вот итоги:           Среди сельских школ

1 место – Рождественская СОШ

2 место – Крюковская ООШ

3 место – Коптевская ООШ

Среди классов Мышкинской СОШ

Победители – 6в, 6б, 6а.

«Мы многое сможем, когда будем вместе.
Давайте умножим и смех, и улыбки, и песни!»

Основные виды террористических актов: взрыв, поджог, захват заложников, угон самолета и т. п.
 

Чтобы уберечь себя, необходимо:

- в доме:

• • познакомиться с жильцами дома;
  • обращать особое внимание на незнакомых людей в доме и вблизи него;
  • опасаться посылок и писем, которые вызывают подозрение.

- на улице:

• • избегать мест скопления людей (рынки, стадионы, вокзалы, зрелищные мероприятия и пр.);
  • не приближаться к оставленным в людных местах подозрительным предметам;
  • останавливать людей, пытающихся проверить содержимое бесхозных сумок, пакетов, коробок и др. или быстро отойти от них;
  • не поднимать найденные на улице мелкие вещи (свистки, авторучки, портсигары, игрушки и др.).

- при захвате заложников, в том числе с угоном самолета, автобуса и пр.:

• • не выделяться из массы других людей, пассажиров;
  • при выстрелах и взрывах сесть на пол, закрыть голову руками;
  • при применении слезоточивых веществ — закрыть глаза, защитить дыхательные пути мокрой тканью;

          ▪         исполнять приказы группы захвата при освобождении.

нельзя:

• оказывать физическое сопротивление и демонстрировать свое отрицательное отношение к террористам;
• вставать, брать вещи, открывать сумки, лезть в карманы без разрешения террористов;
• во время боевых действий вскакивать, пытаться бежать;
• помогать группе захвата без ее приказа;

тереть глаза и лицо при применении слезоточивых веществ.

На улице:

• принять меры к спасению детей;
• лечь и осмотреться, выбрать ближайшее укрытие и пробраться к нему, не поднимаясь в полный рост;
• при первой возможности — спрятаться в подъезде ближайшего дома, подземном переходе.

Дома:

• услышав стрельбу, не подходить к окнам и не высовываться для выяснения обстановки;
• выключить свет в комнате;
• по квартире передвигаться ползком;
• укрыться в ванной комнате, лечь в ванну или на пол для исключения поражения пулей от рикошета;
• не использовать в качестве одежды защитную и армейскую форму;

          ▪         не демонстрировать наличие оружия.

Для обеспечения безопасного нахождения в городе необходимо:

• избегать ночных выходов в город;
• иметь при себе средства защиты (электрошок, газовый баллончик и пр.);
• избегать криминогенных районов города;
• не ходить по плохо освещенным, малолюдным местам (проходным дворам, пустырям, новостройкам, скверам и паркам), пытаясь срезать путь;
• хранить деньги и ценные вещи, не показывая их посторонним;
• на улице стараться находить попутчиков, идущих с вами в одну сторону;
• не садиться в машину незнакомых людей, а пользоваться такси;
• попросить родственников или друзей встретить вас по дороге к дому;
• идти по тротуарам ближе к дороге, дальше от забора, кустов или по проезжей части улицы;

         ▪         при виде потенциально опасных компаний заранее переходить на другую сторону улицы или сворачивать в проулки.

Если вас захватили в заложники

Как вести себя во время теракта

Учения по пресечению террористического акта

Штурм самолёта, освобождение заложников

«Новогодние потешки» - массовка у ёлки с элементами театрализации.  Для обучающихся ДДТ её подготовили и провели: Арсений Васильев (политехнический колледж) – Дед Мороз; Софья Орлова(6кл МСОШ) – Снегурочка; Екатерина Сироткина (6кл МСОШ) – Скоморох Марфушка; Кирилл Выборнов  (6 кл МСОШ)– Скоморох Петрушка; М.В.Карасёва – Баба Яга; С.В.Поцелуева – Снеговик.

«Безопасная дорога»

Осознанное усвоение основ безопасности жизнедеятельности – длительный образовательный  процесс. Безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а также умение вести себя в различных ситуациях. Усвоение основ безопасности жизнедеятельности  осуществляется более эффективно при целенаправленной работе, создании специальных условий воспитания, учете психологических закономерностей развития детей, использовании  разных форм, методов и приемов образования.

В соответствии с планом работы управления образования  администрации Мышкинского муниципального района  в преддверии зимних каникул Домом детского творчества для воспитанников и учащихся образовательных организаций Мышкинского муниципального района проводился конкурс детских работ «Безопасная дорога».

Цель и задачи конкурса - предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, формирование сознательного отношения к выполнению правил дорожного движения, привлечение общественности к соблюдению правил дорожного движения и безопасного поведения на дорогах,  внимания детей и родителей к проблеме безопасности дорожного движения, популяризация детского творчества.

На Конкурс принимались работы по трем возрастным категориям:

- рисунок формата А-4 (для детей дошкольного и младшего школьного возраста),

- плакат (для учащихся среднего звена ОО),

- памятка/буклет (для старшеклассников).

Отбор работ для выставки на сайте МОУ ДО Дома детского творчества проводило жюри в составе:

Газизова Айгуль Римовна – заместитель директора МОУ ДО Дома детского творчества; Додонова Юлия Сергеевна – педагог МОУ ДО Дома детского творчества; Поцелуева Светлана Васильевна – педагог-организатор МОУ ДО Дома детского творчества; Лесников Дмитрий Витаутасович – и.о. начальника ГИБДД Мышкинского МР.

         Авторы лучших работ в каждой возрастной категории (1, 2, 3 места) отмечены дипломами и памятными подарками.

Работы в номинации «Буклет» на Конкурс не представлены, в связи с чем памятные подарки присвоены трем самым активным образовательным организациям: МОУ Коптевкой ООШ; МОУ Рождественкой СОШ; МОУ Мышкинской СОШ.